Destinatari: Mentorii naționali și angajații INEL desemnați
Ce conține ghidul
Semnificația codurilor: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare; D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Ce se analizează | Ce se consemnează |
|---|---|---|
| A2 | Ultimul plan de dezvoltare profesională, dovezile de realizare și reflecția finală. | C sau CC pentru fiecare dintre cele șase criterii. |
| A4 | Comportamentele de mentorat din înregistrarea integrală a simulării ori a sesiunii reale. | D, ND sau NE pentru fiecare dintre cei șapte indicatori. |
| A5 | Reflecția mentorului asupra propriei intervenții și direcția de dezvoltare. | O singură concluzie D, ND sau NE pentru indicatorul 1.3. |
Cum se folosește
Consultați explicațiile criteriului, identificați dovezile și consemnați concluzia în formularul corespunzător. Mentorul nu completează acest ghid și nu întocmește un dosar separat pentru fiecare criteriu.
Exemplele și întrebările sunt orientative și pot fi adaptate situației analizate.
Reguli comune de aplicare
Cerințele minime nu presupun o performanță fără greșeli
Se urmărește dacă mentorul poate practica mentoratul în mod adecvat și responsabil, nu dacă demonstrează toate standardele de dezvoltare profesională la nivel avansat. O ezitare, un plan realizat parțial sau o nevoie de dezvoltare nu înseamnă automat că cerințele minime nu sunt îndeplinite. Contează dovezile și relevanța limitelor observate pentru cerința analizată.
Roluri și independență
Angajatul INEL poate îndeplini și rolul de mentor național, dacă este desemnat pentru această activitate. În simulare, aceeași persoană joacă rolul persoanei mentorate, analizează ulterior înregistrarea, completează A4, conduce debriefingul reflexiv și completează A5.
Persoana care a oferit mentorului supervizare directă în același ciclu profesional nu realizează reconfirmarea acestuia. INEL verifică desemnarea și eventualele conflicte de interese. Revizuirea independentă, atunci când procedura o cere, este distinctă de analiza inițială.
Dovezile relevante pentru analiză
Aspectul grafic al planului, numărul de pagini, complexitatea instrumentelor digitale și fluența discursului nu sunt criterii de apreciere. Nu se impune o anumită tehnică sau o formulare prestabilită dacă mentorul demonstrează comportamentul cerut printr-o altă intervenție adecvată.
Proiectul include mentoratul de inserție, mentoratul de dezvoltare profesională la locul de muncă și mentoratul pe discipline specifice. Nu include mentoratul pentru practica pedagogică a studenților. Se analizează competențele de mentorat, fără o probă separată privind cunoștințele de specialitate sau didactica disciplinei.
Lipsa informațiilor nu dovedește lipsa competenței
Semnificația codurilor: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare; D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Situație | Cum se procedează |
|---|---|
| Document neclar sau incomplet în A2 | CC și o solicitare precisă de completare; nu un rezultat profesional negativ. |
| Comportament insuficient în A4 sau A5, deși a existat posibilitatea de a-l demonstra | ND, cu descrierea faptelor și raportarea lor la cerința minimă. |
| Înregistrarea sau condițiile de desfășurare nu permit formularea unei concluzii | NE pentru aspectul afectat; se precizează ce trebuie completat sau reluat. |
| Semnal critic privind etica sau siguranța | Se consemnează faptele și se clarifică situația conform procedurii. O suspiciune nu se prezintă drept încălcare confirmată. |
Consemnarea trebuie să arate ce s-a observat, unde poate fi verificată dovada, ce parte a cerinței este sau nu este îndeplinită și ce urmează. Nu se calculează medii. Un comportament insuficient demonstrat nu poate fi compensat printr-un rezultat mai bun la alt indicator.
PLANUL DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
Rubrica A2
Formular de referință: A2 – Fișa de analiză a planului de dezvoltare profesională și a dovezilor de realizare
Scopul din A2: Fișa verifică dacă documentele prezintă un demers de dezvoltare profesională relevant pentru mentorat și susținut prin dovezi. Nu stabilește singură rezultatul reconfirmării.
Pașii analizei
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
1. Citiți planul în formatul utilizat de mentor. Identificați perioada, nevoia profesională și obiectivul relevant pentru mentorat. Se acceptă un plan care acoperă și alte domenii, dacă obiectivele privind mentoratul pot fi identificate.
2. Urmăriți legătura dintre obiectiv, acțiunea realizată, dovadă și reflecție. Aceeași dovadă poate susține mai multe criterii; nu este necesar un document pentru fiecare rând al fișei.
3. Consemnați concluzia pentru fiecare dintre cele șase criterii. Dacă lipsește o informație, solicitați-o explicit, fără a cere refacerea întregului plan.
Constatări utilizate în A2
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
C — Confirmat: cerința este susținută suficient prin documente și explicații.
CC — Completare/clarificare: informația lipsește, este neclară sau nu poate fi verificată încă.
Exemplu de ansamblu
Mentorul își propune să ofere feedback mai specific. Prezintă un instrument completat și anonimizat, precizează când l-a utilizat și reflectează asupra unei schimbări observate. Același material poate susține realizarea acțiunii, credibilitatea dovezii și reflecția, fără trei documente separate.
Un certificat de participare poate confirma participarea la o activitate din plan. Singur, nu dovedește aplicarea celor învățate în mentorat sau efectele asupra practicii. Solicitați clarificări doar pentru aspectele pe care documentele nu le susțin suficient.
Concluzia etapei
Dacă cerințele etapei sunt confirmate conform procedurii comunicate de INEL, mentorul poate continua procesul. Dacă sunt necesare completări sau clarificări, analiza rămâne deschisă. A2 nu stabilește rezultatul reconfirmării; lipsurile documentare nu sunt, în sine, motive pentru remediere profesională.
RUBRICA A2
Criteriile 1 și 2 din A2
Identificarea planului
Reper de analiză în A2: Planul aparține mentorului, are o perioadă identificabilă și este prezentat ca ultimul plan utilizat. Nu se impune un model unic de redactare.
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
| Cod | Repere pentru analiză |
|---|---|
| C | Documentul sau explicația asociată indică autorul planului și perioada vizată. Mentorul confirmă că planul este cel mai recent utilizat, inclusiv dacă acesta este încă în derulare. |
| CC | Nu se poate stabili cui îi aparține planul, ce perioadă acoperă sau dacă este ultimul plan utilizat. Un model necompletat nu reprezintă un plan personal. |
Exemplu orientativ: Planul nu are un antet standard, dar conține obiective personale, perioada și acțiunile urmărite de mentor. Planul poate fi identificat fără a fi transcris într-un model INEL.
Clarificare posibilă: „Vă rugăm să precizați perioada planului și să confirmați că este ultimul plan utilizat de dumneavoastră.”
Precauție: Nu impuneți o altă perioadă calendaristică, semnături suplimentare sau un anumit format. O neconcordanță între date se clarifică; nu dovedește automat lipsa de autenticitate.
Relevanța pentru rolul de mentor
Reper de analiză în A2: Se identifică cel puțin un obiectiv concret privind dezvoltarea competențelor de mentorat, legat de o nevoie profesională proprie. Pentru acesta sunt precizate acțiuni și un termen sau o perioadă de realizare.
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
| Cod | Repere pentru analiză |
|---|---|
| C | Se înțelege ce dorește mentorul să îmbunătățească, de ce, prin ce acțiune și în ce perioadă. Formularea poate fi simplă, dacă legătura cu mentoratul este clară. |
| CC | Obiectivul este doar „dezvoltare profesională” ori se referă exclusiv la activitatea didactică proprie, fără o legătură explicată cu mentoratul. Acțiunea sau perioada nu poate fi identificată. |
Exemplu orientativ: „Îmi propun să ofer feedback pe baza faptelor observate. În semestrul următor, voi adapta și utiliza un instrument de observare în discuțiile de mentorat.” Legătura cu rolul de mentor este explicită.
Clarificare posibilă: „Ce anume doriți să îmbunătățiți în activitatea de mentorat și ce acțiune din plan răspunde acestei nevoi?”
Precauție: Nu solicitați obiective pentru toate standardele. Obținerea gradului didactic I și realizarea obiectivelor de specialitate nu sunt condiții pentru confirmarea acestui criteriu.
RUBRICA A2
Criteriile 3 și 4 din A2
Realizarea unor acțiuni din plan
Reper de analiză în A2: Există cel puțin o dovadă concretă că mentorul a realizat sau a aplicat în practica de mentorat o acțiune relevantă din plan. Nu este suficientă doar enumerarea intențiilor.
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
| Cod | Repere pentru analiză |
|---|---|
| C | Materialul dovedește realizarea unei acțiuni relevante sau aplicarea ei în mentorat. Contribuția mentorului și legătura cu acțiunea planificată sunt clare. |
| CC | Sunt prezentate doar intenții, activități fără dovezi sau un instrument neutilizat, deși se afirmă că a fost aplicat. Nu se poate stabili ce s-a realizat efectiv. |
Exemplu orientativ: Un extras anonimizat dintr-o fișă de feedback completată poate demonstra aplicarea în mentorat. Un certificat confirmă participarea la formare, dar nu dovedește singur aplicarea celor învățate.
Clarificare posibilă: „Care dintre materialele trimise arată realizarea acestei acțiuni? Dacă legătura nu este vizibilă, adăugați o explicație scurtă.”
Precauție: Nu cereți realizarea integrală a planului, un număr suplimentar de sesiuni sau efecte pozitive garantate asupra persoanei mentorate.
Legătura și credibilitatea dovezilor
Reper de analiză în A2: Se poate înțelege ce susține fiecare dovadă, când a fost produsă sau utilizată și care este contribuția mentorului. Dovezile susțin afirmațiile despre realizare, fără contradicții importante rămase neclarificate.
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
| Cod | Repere pentru analiză |
|---|---|
| C | Dovezile pot fi raportate la acțiunile și afirmațiile relevante; perioada și contribuția mentorului sunt identificabile. Explicațiile sunt coerente cu materialele. |
| CC | Nu este clară legătura dintre dovadă și acțiune, contribuția mentorului la un material comun sau explicația unor contradicții relevante privind perioada ori conținutul. |
Exemplu orientativ: Pentru un instrument elaborat de o echipă, mentorul precizează ce a adaptat și cum l-a folosit. Nu trebuie să pretindă că a elaborat singur întregul material.
Clarificare posibilă: „Ce susține acest material, când l-ați utilizat și care a fost contribuția dumneavoastră?”
Precauție: Nu solicitați, ca regulă generală, legalizări, semnături ale persoanelor mentorate sau date personale suplimentare. O suspiciune se documentează și se clarifică prin INEL; o impresie nu constituie dovadă de fraudă.
RUBRICA A2
Criteriile 5 și 6 din A2
Urmărirea progresului și reflecția
Reper de analiză în A2: Mentorul distinge între ceea ce a realizat, ceea ce este în curs și ceea ce nu a realizat încă. Prezintă succint o lecție învățată sau o observație din experiență și un pas următor realist. Explică ajustările importante ale planului, dacă există.
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
| Cod | Repere pentru analiză |
|---|---|
| C | Mentorul descrie realist stadiul acțiunilor, o observație ori o lecție din experiență și ce urmează să ajusteze. Reflecția poate fi deja inclusă în plan sau în explicația dovezii. |
| CC | Sunt formulate doar aprecieri generale, precum „a fost util”, fără legătură cu experiența. Nu este clar ce s-a realizat, ce urmează sau de ce au fost făcute ajustări importante. |
Exemplu orientativ: „Am utilizat fișa, dar am condus prea mult discuția. Persoana mentorată a formulat o soluție când i-am lăsat timp să se gândească. Voi exersa întrebări care o ajută să aleagă singură.”
Clarificare posibilă: „Ce ați observat în urma acestei acțiuni și ce veți păstra sau ajusta în activitatea de mentorat?”
Precauție: Nu solicitați un eseu separat dacă reflecția este deja prezentă. Un rezultat modest sau o acțiune nefinalizată nu împiedică automat confirmarea cerinței, dacă mentorul explică onest situația.
Protejarea persoanelor și a datelor
Reper de analiză în A2: Documentele nu expun date personale nenecesare ale persoanelor mentorate sau ale altor persoane. Exemplele sunt anonimizate, iar materialele sunt transmise prin spațiul cu acces restricționat stabilit de INEL.
Semnificația codurilor în A2: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare.
| Cod | Repere pentru analiză |
|---|---|
| C | Documentele nu conțin date care ar permite identificarea altor persoane fără a fi necesare analizei. Materialele au fost transmise prin spațiul cu acces restricționat stabilit de INEL. |
| CC | Apar nume, imagini, date de contact sau alte detalii nenecesare ori accesul este mai larg decât cel stabilit. Se precizează ce trebuie eliminat, protejat sau retransmis. |
Exemplu orientativ: Fișa utilizează denumirea „cadru didactic A” și păstrează doar contextul necesar pentru înțelegerea intervenției. Dacă alte detalii permit identificarea persoanei, anonimizarea nu este suficientă.
Clarificare posibilă: „Vă rugăm să eliminați datele indicate și să retransmiteți materialul prin spațiul cu acces restricționat comunicat de INEL.”
Precauție: Nu redistribuiți materialul pentru a explica problema. Restrângeți accesul și implicați INEL când este necesar. Un posibil incident grav se tratează separat, nu doar ca o eroare de redactare.
ÎNREGISTRAREA SESIUNII DE MENTORAT
Rubrica A4
Formular de referință: A4 – Analiza înregistrării sesiunii de mentorat
Aceleași cerințe pentru cele două variante
Se analizează înregistrarea integrală a simulării sau a sesiunii reale, folosind aceleași cerințe minime. Contextul poate diferi. Sesiunea reală nu trebuie să includă situații create artificial doar pentru a reproduce exemplele din ghid.
Înainte de analiza profesională
INEL confirmă primirea materialului și verifică informarea, acordurile, integritatea înregistrării, calitatea imaginii și a sunetului și accesul persoanelor autorizate. Înregistrarea se transmite prin Google Drive sau WeTransfer, conform instrucțiunilor INEL; nu se publică pe site.
Problemele de acces, linkurile expirate și fișierele deteriorate se remediază înainte de formularea concluziilor pe care le afectează. Lipsa materialului necesar nu dovedește lipsa competenței. Se consemnează problema, persoana responsabilă și măsura de completare sau reluare prevăzută de procedură.
Constatări utilizate în A4
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
D — Minimum demonstrat: comportamentul este autonom și adecvat situației.
ND — Minimum încă nedemonstrat: comportamentul lipsește sau este insuficient, deși există ocazia de a-l manifesta.
NE — Nu poate fi stabilit: oportunitatea, înregistrarea sau administrarea nu permit o concluzie. Se precizează completarea necesară.
Cum se observă
Vizionați integral înregistrarea, apoi revedeți momentele relevante. Pentru fiecare indicator, consemnați faptele și momentul din înregistrare (minut:secundă). Pentru confidențialitate și siguranță digitală, consultați și acordurile sau confirmările de transmitere existente.
Nu impuneți un număr de replici, întrebări, instrumente sau momente. Apreciați dacă intervențiile sunt adecvate contextului. O replică reușită nu anulează un comportament repetat de presiune sau feedbackul neîntemeiat.
Particularități ale simulării
Studiul de caz trebuie să ofere informații și situații în care pot fi demonstrate comportamentele urmărite. Mentorul național respectă rolul convenit al persoanei mentorate; nu formulează în locul mentorului intervențiile urmărite și nu îl instruiește în timpul probei. Dacă organizarea nu permite observarea unui comportament realizat autonom, se consemnează limita, fără a o atribui automat mentorului.
Nu este necesară provocarea unui conflict sau utilizarea inteligenței artificiale doar pentru analiză. Absența lor nu justifică, în sine, codul NE. Acesta se utilizează când informațiile sau condițiile disponibile nu permit o concluzie asupra indicatorului.
RUBRICA A4 • INDICATORUL 1 DIN 7
Observarea și utilizarea faptelor
Indicator oficial: 3.1 Realizează observări asupra activităților didactice și extradidactice.
Comportamente minime din A4: Clarifică scopul, obiectul și criteriile observării; utilizează un reper sau instrument adecvat; consemnează fapte concrete; separă constatarea de interpretare și folosește observațiile în discuția profesională.
Ce se urmărește: Verificați dacă mentorul folosește informații observabile, relevante pentru scopul convenit. Reperul poate fi simplu: aspectul urmărit, faptele observate și întrebările pe care acestea le ridică. Nu este necesară o grilă complexă.
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Descriere operațională |
|---|---|
| D | Clarifică scopul și reperul observării, consemnează fapte din materialul disponibil și le utilizează în discuție. Distinge faptele de explicațiile posibile și verifică interpretarea împreună cu persoana mentorată. |
| ND | Există informații și condiții adecvate pentru analiză, dar mentorul formulează etichete sau concluzii fără fapte, confundă presupunerile cu observațiile ori nu utilizează observațiile în discuție. |
| NE | Studiul de caz nu conține faptele necesare, materialul nu poate fi consultat sau o problemă a înregistrării împiedică analiza secvenței relevante. |
Exemplu orientativ: Într-un caz de mentorat de inserție, notele arată că debutantul a adresat o întrebare și a oferit imediat răspunsul. Mentorul consemnează faptul și întreabă cât timp au avut elevii să se gândească, fără a afirma că debutantul „nu știe să predea”.
Situație-limită: În simulare, se verifică modul în care mentorul utilizează faptele din studiul de caz, fără a presupune că a observat o lecție reală. Dacă materialele nu permit demonstrarea cerinței, se clarifică modul de organizare a probei. Nu se introduce o probă didactică suplimentară.
Întrebare posibilă pentru debriefing: „Pe ce fapt v-ați bazat când ați formulat această concluzie și ce altă explicație ați luat în considerare?”
Exemplu de consemnare: D — La 06:20, mentorul separă faptul consemnat de ipoteza despre participarea elevilor; la 08:05 îl utilizează pentru a explora cu persoana mentorată o alternativă. Reperul de observare este precizat în materialul cazului și în discuție.
RUBRICA A4 • INDICATORUL 2 DIN 7
Feedbackul constructiv
Indicator oficial: 3.2 Solicită și oferă feedback constructiv.
Comportamente minime din A4: Solicită perspectiva persoanei mentorate; oferă feedback specific, formativ și individualizat, întemeiat pe fapte; echilibrează confirmarea cu provocarea profesională și convine asupra unui pas următor clar.
Ce se urmărește: Urmăriți dacă feedbackul ajută persoana mentorată să înțeleagă o practică și să decidă ce va face în continuare. A fi încurajator nu înseamnă a evita dificultățile; a provoca reflecția nu înseamnă a critica persoana.
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Descriere operațională |
|---|---|
| D | Solicită perspectiva persoanei mentorate, arată pe baza faptelor ce funcționează și ce necesită ajustare și discută o acțiune potrivită nevoii sale. Pasul următor este înțeles și convenit, nu impus. |
| ND | Deși situația permite feedbackul, acesta rămâne la „bine” sau „greșit”, este neîntemeiat ori are forma unui verdict. Soluția este impusă fără explorarea perspectivei persoanei mentorate sau nu se stabilește un pas clar. |
| NE | Secvența de feedback nu se aude sau modul de organizare a sesiunii nu permite observarea solicitării și oferirii feedbackului. Sunt necesare completări pentru a putea formula concluzia. |
Exemplu orientativ: „Instrucțiunea a fost formulată pe pași, iar grupul a început activitatea fără explicații suplimentare. Ce a funcționat, din perspectiva dumneavoastră? La verificarea înțelegerii au răspuns aceiași participanți. Cum i-ați putea implica și pe ceilalți?”
Situație-limită: Nu impuneți o proporție fixă între aprecieri și sugestii sau o tehnică de tip laudă–critică–laudă. Pasul următor poate fi o acțiune simplă și realistă, al cărei efect va fi urmărit ulterior.
Întrebare posibilă pentru debriefing: „Cum ați stabilit că feedbackul răspundea nevoii persoanei mentorate și că pasul propus era asumat de aceasta?”
Exemplu de consemnare: ND — La 13:10–15:00, mentorul afirmă „nu ați procedat corect” și impune o soluție. Persoana mentorată oferă o altă interpretare, dar aceasta nu este explorată. Cei doi nu convin asupra unui pas următor.
RUBRICA A4 • INDICATORUL 3 DIN 7
Sprijinirea reflecției persoanei mentorate
Indicator oficial: 3.3 Creează contexte pentru reflecție asupra practicii profesionale.
Comportamente minime din A4: Utilizează întrebări deschise, ascultare activă, parafrazare și timp de gândire; sprijină legătura dintre acțiuni și efecte; ajută persoana mentorată să formuleze alternative și să aleagă un pas propriu.
Ce se urmărește: Analizați în ce măsură persoana mentorată are posibilitatea să reflecteze și să decidă. Întrebările deschise, ascultarea și parafrazarea se apreciază prin contribuția lor la discuție, nu prin numărul lor sau printr-o formulare prestabilită.
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Descriere operațională |
|---|---|
| D | Pornește de la răspunsurile persoanei mentorate, verifică înțelegerea și îi lasă timp să reflecteze și să răspundă. Explorează legătura dintre acțiuni și efecte și o sprijină să formuleze alternative și să aleagă un pas propriu. |
| ND | Mentorul pune întrebări doar formal, răspunde în locul persoanei mentorate sau conduce discuția spre propria soluție. Nu explorează efectele și nu permite formularea unei alternative, deși situația o permite. |
| NE | Interacțiunea nu poate fi urmărită suficient sau persoana care joacă rolul mentorabilului îl îndrumă pe mentor în timpul probei. Nu se poate stabili dacă mentorul a sprijinit reflecția în mod autonom. |
Exemplu orientativ: Persoana mentorată afirmă că participanții nu au fost interesați. Mentorul întreabă ce a observat, reformulează răspunsul fără a valida automat explicația și îi lasă timp să exploreze alternative. Persoana mentorată alege să verifice mai întâi înțelegerea sarcinii.
Situație-limită: O întrebare închisă poate fi utilă pentru clarificare; simpla ei prezență nu justifică ND. Nici tăcerea temporară a persoanei mentorate nu dovedește că mentorul nu sprijină reflecția. Analizați ansamblul intervenției.
Întrebare posibilă pentru debriefing: „Ce v-a arătat că persoana mentorată își formula propriile concluzii, nu doar confirma soluția propusă de dumneavoastră?”
Exemplu de consemnare: D — La 17:40, mentorul reformulează preocuparea și verifică înțelegerea. La 19:05, invită persoana mentorată să analizeze efectele, iar la 21:10 aceasta compară alternativele și alege o acțiune proprie.
RUBRICA A4 • INDICATORUL 4 DIN 7
Confidențialitatea relației de mentorat
Indicator oficial: 3.4 Asigură confidențialitatea în cadrul relației de mentorat.
Comportamente minime din A4: Explică regulile și limitele confidențialității; obține consimțământul necesar; minimizează și protejează datele; separă mentoratul de controlul ori aprecierea formală și gestionează responsabil înregistrarea.
Ce se urmărește: Analizați cum protejează mentorul relația și informațiile, în limitele responsabilităților sale. Când este necesar, verificați informațiile din înregistrare prin raportare la acordurile și instrucțiunile existente.
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Descriere operațională |
|---|---|
| D | Dovezile confirmă informarea și consimțământul, explicarea regulilor și a limitelor și protejarea datelor și a înregistrării. Mentorul nu folosește informațiile confidențiale pentru controlul formal al persoanei mentorate. |
| ND | Dovezile arată că mentorul nu respectă regulile, expune date nenecesare sau utilizează informațiile pentru presiune ori control. Se descrie conduita; un posibil incident grav se tratează și separat, conform procedurii. |
| NE | Acordul nu este disponibil, informarea anterioară nu poate fi verificată sau nu există acces la dovezile relevante. Se solicită clarificări, fără a presupune că nu a existat consimțământ. |
Exemplu orientativ: Acordul precizează scopul înregistrării, persoanele care au acces și regulile comunicate. În sesiune, mentorul evită identificarea terților și reamintește limitele confidențialității când apare o situație sensibilă. Nu este necesară recitirea întregului acord în înregistrare.
Situație-limită: A4 contribuie la reconfirmarea mentorului; nu reprezintă un control formal al performanței persoanei mentorate. Clarificați responsabilitățile și nu atribuiți mentorului erori de stocare sau de acces care țin exclusiv de INEL.
Întrebare posibilă pentru debriefing: „Cum au fost explicate regulile și limitele confidențialității și cum ați decis ce informații pot fi discutate în sesiune?”
Exemplu de consemnare: NE — Acordul nu este disponibil în dosar, iar din înregistrare nu se poate stabili dacă informarea a avut loc anterior. INEL verifică documentul existent înainte de formularea concluziei.
RUBRICA A4 • INDICATORUL 5 DIN 7
Comunicarea respectuoasă și încurajatoare
Indicator oficial: 4.1 Comunică empatic și încurajator într-un mediu de încredere și motivație pentru performanță.
Comportamente minime din A4: Ascultă activ; folosește un limbaj respectuos și neviolent; încurajează exprimarea deschisă; adaptează comunicarea la persoană și context și gestionează dezacordul sau tensiunea fără presiune ori intimidare.
Ce se urmărește: Observați dacă persoana mentorată poate exprima o dificultate, o opinie diferită sau o limită fără a fi ridiculizată ori constrânsă. Apreciați comunicarea în context, fără a privilegia un anumit tip de personalitate.
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Descriere operațională |
|---|---|
| D | Ascultă și răspunde preocupării exprimate, folosește un limbaj respectuos, adaptează explicațiile și încurajează exprimarea. Dacă apare un dezacord, îl explorează fără amenințări, minimalizare sau presiuni pentru a obține acordul. |
| ND | Întrerupe sistematic, minimalizează dificultatea, etichetează sau presează persoana mentorată să accepte o soluție. Comportamentul limitează exprimarea, deși cadrul permitea o comunicare adecvată. |
| NE | Calitatea sunetului sau condițiile de desfășurare nu permit urmărirea interacțiunii. Dovezile nu sunt suficiente pentru a distinge o dificultate de comunicare de o problemă tehnică sau organizatorică. |
Exemplu orientativ: Când cadrul didactic spune că nu poate aplica imediat sugestia, mentorul răspunde: „Ce constrângere ar trebui să luăm în considerare?” și adaptează pasul discutat. Nu tratează dezacordul ca lipsă de cooperare.
Situație-limită: Nu impuneți zâmbetul permanent, contactul vizual continuu, extraversiunea sau un anumit ritm al vorbirii. Absența tensiunii nu justifică automat NE; analizați cum este încurajată exprimarea în discuția înregistrată.
Întrebare posibilă pentru debriefing: „Ce semnal v-a arătat că persoana mentorată avea nevoie de o altă explicație sau de un alt ritm al discuției?”
Exemplu de consemnare: D — La 09:30, mentorul recunoaște constrângerea exprimată, solicită clarificări și reformulează întrebarea. La 11:05, explorează dezacordul exprimat de persoana mentorată, fără a exercita presiune.
RUBRICA A4 • INDICATORUL 6 DIN 7
Conduita etică și limitele profesionale
Indicator oficial: 4.4 Demonstrează un comportament etic și profesionist în cadrul programelor de mentorat.
Comportamente minime din A4: Respectă demnitatea, echitatea și nediscriminarea; menține limite profesionale clare; acționează cu integritate și imparțialitate; declară conflictul de interese și nu utilizează relația pentru control sau presiune.
Ce se urmărește: Verificați respectarea demnității persoanei și a limitelor rolului profesional. Recomandările trebuie să răspundă nevoii de mentorat, fără ca mentorul să folosească dependența persoanei de sprijinul său pentru avantaje personale sau control.
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Descriere operațională |
|---|---|
| D | Tratează persoana cu demnitate și imparțialitate, evită stereotipurile și respectă limitele rolului. Își recunoaște limitele; dacă există un conflict de interese, îl declară și îl gestionează conform procedurii. |
| ND | Dovezile indică discriminare, presiune, folosirea poziției pentru control sau depășirea limitelor profesionale. Un conflict relevant și cunoscut este ascuns ori ignorat. Gravitatea se stabilește conform procedurii. |
| NE | Lipsesc informațiile necesare pentru clarificarea unui posibil conflict sau comportament. Se consemnează faptele disponibile și aspectele de clarificat, fără a formula un verdict pe baza presupunerilor. |
Exemplu orientativ: Într-o discuție despre un coleg cu experiență, mentorul evită generalizările despre vârstă și discută comportamentul concret. Dacă solicitarea depășește rolul său, explică această limită și ajută persoana să identifice o sursă adecvată de sprijin.
Situație-limită: Nu se creează artificial un conflict de interese. Absența lui nu justifică NE și nu impune repetarea unei declarații în fiecare intervenție. Dezacordul profesional argumentat nu constituie, în sine, lipsă de respect sau abatere etică.
Întrebare posibilă pentru debriefing: „Care a fost limita rolului dumneavoastră de mentor în această situație și cum ați evitat să exercitați presiune asupra persoanei mentorate?”
Exemplu de consemnare: Semnal critic — La 22:15, mentorul condiționează sprijinul de acceptarea unei solicitări personale. Se consemnează momentul exact, se clarifică situația și se transmite cazul pentru soluționare conform procedurii.
RUBRICA A4 • INDICATORUL 7 DIN 7
Siguranța și responsabilitatea digitală
Indicator oficial: 5.5 Promovează siguranța, etica și responsabilitatea în mediul digital.
Comportamente minime din A4: Protejează identitatea și datele; aplică reguli adecvate de consimțământ, acces, stocare și transfer; utilizează responsabil instrumentele digitale și inteligența artificială și nu expune date sensibile.
Ce se urmărește: Verificați utilizarea sigură a canalului indicat, nu complexitatea tehnică a materialului video. Persoanele autorizate pot consulta acordul, confirmarea de transmitere și setările de acces relevante.
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Descriere operațională |
|---|---|
| D | Mentorul protejează datele și respectă consimțământul și regulile comunicate pentru sarcinile care îi revin. Utilizează responsabil instrumentele digitale și, dacă este cazul, inteligența artificială, fără a expune date sensibile. |
| ND | Dovezile arată că mentorul distribuie materialul către persoane neautorizate, transmite date sensibile prin instrumente nepermise sau ignoră regulile comunicate. Se precizează acțiunea și responsabilitatea sa. |
| NE | Nu se pot verifica transmiterea sau accesul ori o problemă tehnică împiedică analiza. Se precizează ce confirmare este necesară și cine o poate oferi. Problema nu justifică automat ND. |
Exemplu orientativ: Mentorul transmite înregistrarea printr-un link Google Drive cu accesul stabilit de INEL sau prin WeTransfer, conform instrucțiunilor primite. Când partajează ecranul, ascunde numele terților. Utilizarea inteligenței artificiale nu este obligatorie.
Situație-limită: În simulare, înregistrarea și administrarea accesului pot reveni INEL. Nu penalizați mentorul pentru o sarcină care nu i-a fost atribuită. Sprijinul tehnic pentru transfer nu anulează caracterul autonom al comportamentelor profesionale demonstrate în sesiune.
Întrebare posibilă pentru debriefing: „Cum ați verificat că înregistrarea ajunge numai la persoanele autorizate și ce date ați eliminat din materialele folosite?”
Exemplu de consemnare: D — La 04:10, datele terților nu sunt expuse. Confirmarea de transmitere arată că au fost respectate canalul indicat și accesul convenit. Stocarea ulterioară este gestionată de INEL, potrivit responsabilităților comunicate.
RUBRICA A4
Sinteza analizei A4
Consemnarea clară a constatărilor
Consemnați în A4 indicatorul, concluzia, faptul observat și referința. Puteți utiliza formula: „La [momentul din înregistrare, minut:secundă], mentorul [acțiunea observată]. Acest fapt arată că [partea cerinței] este sau nu este îndeplinită, deoarece [explicație scurtă].”
Pentru un document asociat, indicați referința și ce anume confirmă, fără date sensibile nenecesare. Exemplele din ghid arată cum se consemnează faptele; concluzia D se formulează pe baza întregii cerințe, nu prin copierea unui exemplu.
Cum se stabilește concluzia probei
Semnificația codurilor în A4: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Situație | Concluzie și continuare |
|---|---|
| Toți cei șapte indicatori au concluzia D; nu există încălcări grave confirmate sau semnale critice neclarificate. | Cerințele minime sunt demonstrate. Se pregătește debriefingul reflexiv; pot rămâne priorități de dezvoltare profesională. |
| Unul sau mai mulți indicatori au concluzia ND, iar dovezile și condițiile de analiză sunt suficiente. | Se indică indicatorii și faptele relevante. Rezultatele mai bune la alți indicatori nu compensează aceste constatări. Sinteza și revizuirea se realizează conform A6. |
| Un aspect necesar nu poate fi stabilit (NE) sau rămâne un semnal critic neclarificat. | Analiza rămâne incompletă. Se precizează măsura de completare, persoana responsabilă și termenul. Nu se stabilește prematur rezultatul profesional final. |
| Există o încălcare gravă confirmată. | Se documentează încălcarea și se urmează procedura aplicabilă. Un debriefing reușit nu o anulează. |
Ce poate și ce nu poate clarifica debriefingul
Debriefingul poate clarifica intenția unei intervenții, interpretarea unei reacții sau existența unui acord. Dacă aceste clarificări schimbă înțelegerea dovezii, se consemnează dovada și motivul modificării concluziei.
Explicația „știu că trebuia să întreb, dar nu am făcut-o” poate demonstra reflecție în A5. Totuși, ea nu justifică D în A4 dacă acel comportament a lipsit sau a fost insuficient, deși putea fi demonstrat în sesiune. Explicațiile ulterioare nu înlocuiesc comportamentul cerut în probă.
Pregătirea discuției
Selectați momente care permit discutarea intenției, efectului intervenției și alternativelor. Formulați întrebări neutre, legate de înregistrare. Pregătiți un punct forte și un aspect de explorat, fără a comunica anticipat răspunsul așteptat.
A4 nu stabilește singur rezultatul reconfirmării. Concluzia se preia în A6, alături de concluziile A1, A2 și A5, fără medii sau compensări între componente.
DEBRIEFINGUL REFLEXIV
Rubrica A5
Formular de referință: A5 – Debriefingul reflexiv
Indicator oficial: 1.3 Valorifică practicile reflexive în propria activitate profesională.
Cerința minimă din A5: Utilizează momente concrete; distinge între fapt și interpretare; analizează efectul intervenției; integrează feedbackul ori perspectiva persoanei mentorate și formulează o ajustare și un obiectiv realist.
Ce se analizează
A5 privește reflecția mentorului asupra propriei activități. Indicatorul 3.3 din A4 privește sprijinul oferit persoanei mentorate pentru a reflecta. Un rezultat bun la una dintre aceste componente nu înlocuiește rezultatul cerut la cealaltă.
Mentorul național sau angajatul INEL desemnat conduce discuția după analiza integrală a înregistrării. Poate cere exemple, reformula o întrebare și acorda timp de gândire. Nu formulează în locul mentorului explicațiile consemnate ca dovezi ale reflecției acestuia.
Constatări utilizate în A5
Semnificația codurilor în A5: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
D — Minimum demonstrat: răspunsurile susțin cerința minimă.
ND — Minimum încă nedemonstrat: reflecția rămâne generală sau incompletă în raport cu cerința minimă, deși există o bază utilizabilă pentru discuție.
NE — Nu poate fi stabilit: problemele de înregistrare, administrare sau desfășurare împiedică formularea concluziei; este necesară completarea procedurii.
Semnificația codurilor în A5: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Cod | Cum arată în practică |
|---|---|
| D | Mentorul analizează un moment concret, distinge observația de interpretare, examinează efectul și perspectiva persoanei mentorate și formulează o ajustare și un obiectiv realist. Nu este necesar un vocabular teoretic. |
| ND | Deși există dovezi și condiții adecvate și sunt adresate întrebări neutre, răspunsurile rămân generale sau urmăresc doar justificarea alegerilor. Nu este explicată legătura dintre intervenție, efect și ajustare, în raport cu cerința minimă. |
| NE | Problemele de înregistrare, organizare sau desfășurare împiedică discuția necesară pentru formularea concluziei. Se precizează ce se completează sau se reia, fără a deduce lipsa competenței. |
Se formulează o singură concluzie pentru indicatorul 1.3. Reperele următoare explică părțile aceleiași cerințe; nu constituie cinci subindicatori, cinci punctaje sau cinci probe suplimentare.
RUBRICA A5
Repere pentru discuția reflexivă
Întrebările pot fi reformulate în limbaj simplu și adaptate momentelor analizate. Un răspuns poate acoperi mai multe repere; nu este obligatorie parcurgerea lor într-o ordine fixă.
Semnificația codurilor în A5: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
Moment concret și intenție
Întrebare posibilă: „La ce moment vă referiți și ce ați urmărit atunci?”
Ce susține reflecția: Mentorul identifică o intervenție concretă și explică intenția sa: „La 12:10 am întrebat ce a observat, pentru a porni de la perspectiva sa.” Afirmația „întotdeauna ascult persoanele mentorate” nu oferă încă un exemplu concret pentru analiză.
Fapt și interpretare
Întrebare posibilă: „Ce ați observat efectiv și ce ați presupus pornind de aici?”
Ce susține reflecția: Mentorul distinge între ceea ce a observat și explicația sa: „A tăcut și a privit notițele. Am presupus că nu era de acord, dar este posibil să fi avut nevoie de timp.” Afirmația „nu era motivat” exprimă o interpretare, nu un fapt observabil.
Efectul intervenției
Întrebare posibilă: „Ce s-a întâmplat după intervenția dumneavoastră și ce concluzie puteți formula despre efectul ei?”
Ce susține reflecția: Mentorul analizează reacțiile observate și limitele concluziei: „După întrebare, a formulat o alternativă; nu știu încă dacă o va aplica.” Nu trebuie demonstrat un efect pozitiv de durată după o singură sesiune.
Perspectiva persoanei mentorate și feedbackul
Întrebare posibilă: „Ce ați aflat din perspectiva persoanei mentorate sau din feedbackul primit și cum vă ajută aceste informații să vă reanalizați intervenția?”
Ce susține reflecția: Mentorul ia în considerare perspectiva persoanei mentorate sau analizează argumentat feedbackul primit. Poate să nu fie de acord cu feedbackul oferit dacă își susține poziția prin dovezi. Repetarea feedbackului nu demonstrează, în sine, integrarea lui.
Ajustare și obiectiv realist
Întrebare posibilă: „Ce ați modifica într-o situație similară și ce veți urmări în următorul plan?”
Ce susține reflecția: Mentorul propune o schimbare legată de situația analizată și un obiectiv realist, de exemplu să sprijine compararea alternativelor înainte de a oferi propria sugestie. „Voi comunica mai bine” necesită precizarea acțiunii și a progresului urmărit.
Cum se apreciază răspunsurile
Un răspuns inițial general poate deveni suficient după o întrebare de clarificare neutră. Nu se penalizează ezitarea, emoția sau exprimarea simplă. Concluzia ND trebuie justificată prin aspectele cerinței care rămân nedemonstrate, nu prin fluența discursului.
RUBRICA A5
Exemple și consemnare în A5
Semnificația codurilor în A5: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
Exemplu de reflecție care demonstrează cerința minimă
„La 18:20, colega a spus că nu are timp pentru metoda propusă. Am insistat asupra avantajelor, iar ea a răspuns doar «bine». Am presupus că a acceptat, fără a verifica. Pentru ea, timpul disponibil era important. Aș întreba ce variantă poate încerca și i-aș lăsa alegerea. În perioada următoare vreau să exersez discutarea alternativelor și să urmăresc dacă persoana mentorată formulează propriul pas.”
De ce este relevant: Răspunsul diferențiază faptele de interpretare, analizează efectul intervenției și perspectiva persoanei mentorate și conduce la o ajustare și un obiectiv realist. Recunoașterea unei intervenții nereușite susține reflecția, dar nu anulează o eventuală concluzie ND în A4.
Răspuns general care necesită clarificare
„Sesiunea a mers bine, am ascultat și voi continua să mă dezvolt.” Mentorul național sau angajatul INEL desemnat poate întreba: „Ce moment vă susține această concluzie și ce ați modifica?” Primul răspuns general nu justifică automat ND. Acest cod se utilizează dacă răspunsurile rămân insuficiente, deși există dovezi și condiții adecvate pentru discuție.
Exemplu în care nu se poate formula o concluzie
Înregistrarea nu poate fi redată, iar discuția se întrerupe înainte de analiza momentelor relevante. Se consemnează problema și măsura necesară de completare sau reluare. Nu se presupun răspunsuri și nu se atribuie ND doar din cauza întreruperii.
Ce se scrie în formular
Justificare orientativă: „D — Mentorul analizează momentul 18:20 și distinge acceptarea verbală de presupunerea că propunerea a fost asumată. Ia în considerare timpul disponibil și propune discutarea alternativelor. Obiectivul urmărește sprijinirea persoanei mentorate să aleagă un pas propriu.”
Feedback orientativ: „Ați identificat diferența dintre acceptarea verbală și asumarea unui pas. De consolidat: verificarea perspectivei persoanei mentorate înainte de oferirea unei soluții.”
Preluarea în următorul plan de dezvoltare
Semnificația codurilor în A5: D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Element | Exemplu orientativ |
|---|---|
| Obiectiv | Să sprijin persoana mentorată să compare alternative și să aleagă un pas propriu. |
| Acțiune și perioadă | În perioada stabilită în plan, exersez explorarea alternativelor, notez succint ce observ și discut aceste observații cu supervizorul. |
| Cum urmăresc progresul | Urmăresc dacă persoana mentorată formulează și explică propriul pas. Utilizez note anonimizate și reflecții asupra experienței. |
Prioritățile din A5 se preiau în planul existent sau în următorul plan, fără un formular suplimentar. Dezvoltarea profesională și remedierea sunt continuări distincte, stabilite conform procedurii.
Coerența concluziilor și aplicarea unitară
Verificarea înainte de transmiterea sintezei
Verificați dacă fiecare concluzie are o dovadă și dacă lipsa informațiilor nu a fost confundată cu lipsa competenței. Nu introduceți punctaje, cerințe suplimentare privind numărul documentelor sau cerințe de performanță avansată. Dacă aceeași dovadă privește mai mulți indicatori, explicați relevanța ei pentru fiecare, fără penalizări cumulative.
Semnificația codurilor: C — Confirmat; CC — Completare/clarificare; D — Minimum demonstrat; ND — Minimum încă nedemonstrat; NE — Nu poate fi stabilit.
| Componente | Relația corectă |
|---|---|
| A2 și A4 | Planul și dovezile analizate în A2 nu înlocuiesc demonstrarea comportamentelor de mentorat în sesiunea analizată prin A4. |
| A4 și A5 | O reflecție bună poate însoți un comportament practic încă nedemonstrat. Recunoașterea limitei sprijină dezvoltarea, dar nu justifică automat D în A4. |
| CC sau NE și A6 | Solicitările de completare se soluționează înainte de stabilirea rezultatului profesional preliminar sau final. Se consemnează motivul, persoana responsabilă și termenul. |
| D și dezvoltarea profesională | Demonstrarea cerințelor minime nu încheie dezvoltarea profesională. Prioritățile identificate pot fi abordate în continuare prin planul mentorului. |
Când este necesară revizuirea independentă
Conform A6, se solicită un revizor independent pentru cazurile aflate la limita cerințelor minime, sub acest nivel, cu semnale critice sau cu diferențe semnificative de apreciere. Acesta examinează aceleași dovezi înainte de deliberare. Intervenția unui al treilea revizor se motivează; nu este necesar un observator suplimentar la fiecare simulare.
Pregătirea echipei INEL pentru aplicarea unitară
Înainte de utilizare, membrii echipei analizează individual câteva exemple anonimizate sau fictive și își compară concluziile. Ei clarifică diferențele privind faptele, condițiile de observare, cerința sau interpretarea, fără a modifica indicatorii sau a introduce praguri noi.
Exercițiul sprijină aplicarea unitară a rubricilor și nu adaugă o etapă pentru mentorii instituționali. Exemplele care implică persoane reale se utilizează numai în limitele autorizate.
Înregistrările la finalul procesului
INEL coordonează și confirmă ștergerea înregistrărilor conform procedurii comunicate, după încheierea etapelor în care acestea mai sunt necesare, inclusiv a contestațiilor sau reanalizărilor. Expirarea linkului WeTransfer ori eliminarea unui link din aplicație nu dovedește ștergerea copiilor descărcate.